民国三十七年地理教学指引

得一民国老地理课本（1948-1949），书一翻呛鼻子，纸屑如黄雪，先把前面一些纲领性建议小心翼翼敲打出来，同行共享。

民国三十七年高小级地理教学指引第一册

国立编译馆编中华书局印行

民国地理教材

地理占高小社会科学中的一部分，地理教学的目标在于指导儿童明了我国的地理状况及国际情势的大概，并培养具有爱护国家、复兴民族的信念，促进世界大同的愿望。

关于地理教学上最所要者约有下列各点：

一、地理科学的教学要说明我国在世界上的地位和我们民族生存之所在，务使儿童深切认识到我们有如此广大、丰富而壮丽的山河，如此蕴藏无尽的物产，如此优秀众庶的同胞，由此激发其爱国爱民的良知良能，来保卫我们这完整无缺的锦绣山河。

二、地理科学的教学，应引用旧教材比较研究，并随时综合整理，使儿童得到完整的知识。

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三、地理科学的教学，应常注其目光于“当时当地”，使课本中的教材与当前的现实环境做比较的研究。

四、地理科学的教学，应指导儿童习得其正确的思考方法，使能寻求因果关系，推论未来趋势。

五、远足和旅行是研究地理的最好方法，应利用机会领导儿童实地游历，至少每学期举行一次。

六、应指导儿童阅报，使儿童从时事发生的地点，以为地理研究之出发点。

七、应利用图书馆，指导儿童阅读有关课文的游记、名人传记等等补充读物。

八、应与公民、国语、历史等科联络教学；在可能情形下，应打成一片，做大单元的设计教学。

九、关于里程、物产数量等等，随时增减，仅须使儿童得一概念，或能得最新正确统计，不必一定记忆课本上的数字。

十、各科教学过程大致为

（1）引起动机，

（2）决定目的，

（3）观察或调查，

（4）讨论研究，

（5）阅读与讲述，

（6）补充或说明，

（7）整理，

（8）发表（包括报告、绘图、制作、表演等），

（9）考察等，而以讨论与整理为最重要；但也不必拘泥于一种方式，教师可以依教材内容、环境情形、酌量变更之。

十一、地理课每周教学为六十分钟，应指导儿童尽量利用课外时间，搜集材料，实地调查，以为上课时的讨论资料。

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十二、教学时所需参考资料，能与儿童在课外共同搜集最佳，书中所载不过聊备一、二而已。